一、集團背景：歷史名校、學術卓越

重慶市巴蜀小學校創建于1933年，是重慶市首批示范學校。歷經八十余年歲月洗禮，作為積淀深厚文化底蘊的歷史名校，學校先后榮獲國家級基礎教育教學成果特等獎、教育部依法治校示范校、全國“十一五”教育科研先進集體、連續三屆重慶市人民政府教學成果一等獎，被業內譽為“中國基礎教育的孵化器”，知名教育家顧明遠盛贊“素質教育看巴蜀”。

2.學校介紹：源于巴蜀，創新巴蜀

作為巴蜀小學教育集團密不可分的一部分，啟誠巴蜀小學于2019年9月正式開學。學校位于中國內陸第一個國家級開發開放新區——重慶兩江新區，毗鄰重慶國際博覽中心和悅來古鎮、威漫親子公園等九大主題公園。

核心表達：聽萬物和鳴，與世界共舞

辦學理念：啟誠巴蜀，律動未來。重點打造多元文化背景，培養具有好奇心、思辨力和會創造的具有內驅力的啟誠學子，陪伴孩子在美好童年收獲珍貴的成長。

課程文化：以巴蜀小學榮獲國家級特等獎的教學成果為基點，實施“一人一課表”，形成獨特的“啟”課程體系和課程文化。

二、福利待遇

量身定制的“攀登計劃”

一對一定制的名師結對指導

四段三維專業成長系統培訓

集團成熟的培訓體系和豐富的教學教育共享資源

在集團進行教育教學多維度“沉浸式”培訓

定期參加國際國內培訓及論壇

共研共享市、區級的賽課機會

無名額限制的職稱評定機會

共建“成長攀登營”，團隊互助，專業精進

超現代的教師成長交流中心，一起迷戀學術，擁抱生活

覆蓋完善的薪酬體系

行業領先的高起點薪酬(12-45萬)

極具激勵性的優勞優酬收入增長計劃

價值數十萬的教師子女教育基金，免費入讀啟誠巴蜀

完善的“五險一金”

溫暖豐厚的節日福利慰問

各種補貼禮金：住房補貼、通訊補貼……

人性化的福利保障

專業團隊提供無微不至的全方位后勤保障

三甲醫院免費的年度體檢卡

購買每年價值人民幣一百萬元補充醫療及重疾保險

國際化的高定工作裝(四季)

營養豐富、精心搭配的每日四餐

多姿多彩的團隊建設活動

單純健康的師生關系

營造向上向善的工作氛圍

打造純潔健康的師生關系

拒絕家長以任何形式的禮品禮金“綁架”教師

堅守教育底線，維護師道尊嚴

三、應聘方式

簡歷投遞：recruitment@qcbashu.com(主題命名為：姓名+應聘崗位+學校，將自薦材料電子稿作為附件上傳)，我們會聯系你。

工作地點：重慶市渝北區啟誠巴蜀小學校(重慶市渝北區悅山路58號)

四、招聘崗位

（一）數學教師-碩士-1人

1、需求專業： 統計學,數學類,數學與應用數學學,數學與應用數學(師范）,數學與應用數學(師范),數學與應用數學（師范）,應用數學,學科教學（數學）

2、職位描述： 啟發式教學、善于發掘數學的趣味性，注重用生活中的現象浸潤式教學，還原數學的真諦。能將古今經典數學實驗引入課堂，引導學生探索當下最前沿的數學課題，具備用模型解決問題的能力。在職教師應具備本科或以上學歷，專業需為教育學科師范類專業或相關專業，并持有教師資格證；對于應屆教師，碩士畢業者優先考慮。

（二）語文教師-碩士-6人

1、需求專業： 漢語言文學,學科教學(語文),漢語言文學(師范),漢語言文學專業(師范),中國語言文學,教育管理,學科教學(語文),小學教育,學科教學語文

2、職位描述：能培養學生在聽、說、讀、寫等方面的語文素養，感受文字之美，根據學生的特長，培養每一位學生成為小詩人、小說家、演講家、朗誦家、評論家等。將語文學科培養的素質抽象出來，與職業感知相結合，與學生終生發展相結合。在職教師應具備本科或以上學歷，專業需為教育學科師范類專業或相關專業，并持有教師資格證；對于應屆教師，碩士畢業者優先考慮。

（三）科學教師-本科、碩士-2人

1、需求專業：  物理學（師范）,化學（師范,教育學,科學與技術教育

2、職位描述：教學實施：負責小學科學課程的教學設計與實施，采用生動有趣的方式激發學生對自然科學的興趣。實驗操作：指導學生進行科學實驗，確保安全的同時，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力。班級管理：建立良好的班級秩序，關注學生的個體差異，營造積極向上的學習氛圍。家校溝通：定期與家長溝通學生的學習進展和表現，共同促進學生的健康成長。專業發展：參與學校組織的教研活動，不斷學習先進教學理念和方法，提升個人教學能力。在職教師應具備本科或以上學歷，專業需為教育學科師范類專業或相關專業，并持有教師資格證；對于應屆教師，碩士畢業者優先考慮。

（四）心理健康教師-碩士-1人

1、需求專業：   應用心理,應用心理學,心理學,心理學（師范）

2、職位描述：負責全校小學生的心理健康教育工作，幫助學生解決心理困擾，提升自我認知和情緒管理能力。課程設計與教學：開發并實施心理健康教育課程，通過互動式教學、角色扮演等活動，增強學生的心理健康意識。家校合作：與家長建立溝通機制，提供家庭教育建議，共同關注學生的心理健康成長。危機干預：識別學生的心理危機信號，及時采取干預措施，確保學生的安全。專業成長：參與心理健康教育培訓和研討，不斷提升自身的專業知識和輔導技能。在職教師應具備本科或以上學歷，專業需為教育學科師范類專業或相關專業，并持有教師資格證；對于應屆教師，碩士畢業者優先考慮。

（五）信息技術教師-本科、碩士-1人

1、需求專業：   現代教育技術,教育技術學,教育學類,計算機軟件與理論

2、職位描述：1、負責學校的信息技術授課，熟練掌握多種硬件設備調試維護,熟悉教育行業中的信息管理流程及規范。2、身體健康，綜合素質強、形象氣質佳，具有團隊精神與合作意識，熱愛教育事業，熱愛兒童。3、在職教師應具備本科或以上學歷，專業需為教育學科師范類專業或相關專業，并持有教師資格證；對于應屆教師，碩士畢業者優先考慮。

（六）英語教師-碩士、博士-1人

1、需求專業：   學科教學(英語),教育學

2、職位描述：站在實用與教學雙角度為學生提供最接地氣的課程，將英語是生活中的一門工具和一門藝術的觀念同時教給學生，將全球化、世界性的眼界帶給學生。善于將英美先進的教學模式恰當的落地到中國的教學環境中來。在職教師應具備本科或以上學歷，專業需為教育學科師范類專業或相關專業，并持有教師資格證；對于應屆教師，碩士畢業者優先考慮。

文章來源：https://career.bnu.edu.cn/frontpage/bnu/html/recruitmentinfoForm.html?positionDetailId=88597aad946e4426b8f4395f08e57a75&